Feedback en la asignación de profesores
Mejorar la asignación de profesores en los sistemas educativos latinoamericanos
Feedback en la asignación de profesores
Mejorar la asignación de profesores en los sistemas educativos latinoamericanos
Nuestra experiencia con
Feedback para profesores
Durante 2021, en colaboración con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), desarrollamos e implementamos estrategias de retroalimentación para los profesores que se presentaban a los concursos de selección centralizados en Ecuador (Quiero Ser Maestro-IB y Quiero Ser Maestro-7).
Con el fin de realizar una asignación óptima de los profesores a las vacantes disponibles en los centros educativos de QSM-IB y QSM-7, enviamos informes con recomendaciones sobre la solicitud a algunos profesores por SMS y WhatsApp.
Los informes incluían una alerta de riesgo de no asignación y recomendaban programas en los que podían ser asignados con mayor probabilidad. El momento de la intervención permitió a los profesores modificar su solicitud para maximizar sus opciones. El proyecto también pretendía aumentar la satisfacción de los profesores con las ofertas recibidas.
La evaluación de impacto de estas intervenciones muestra que hay un aumento del 37% en la probabilidad de asignación de profesores gracias a las recomendaciones. Además, sube la nota media de los profesores seleccionados y se cubren más vacantes. Demuestra ser una política eficaz para seleccionar más y mejores profesores para las escuelas públicas.
En alianza con el BID, realizamos un estudio de rentabilidad de la digitalización y centralización de la solicitud y asignación de profesores.
